효능적인 발문기법
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작성일 22-12-22 00:55
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1.발문의 목적
2.발문의 유형
3.발문 유형의 적용
4.발문할 때 유의해야 할 사항
5.응답처리방법
*발문준칙1,2,3
7강 效果(효과)적인 발문기법
▷질문 : 모르거나 의심스러운 것을 알아보고 특정 정보의 제공을 기대하면서 물어보는 것. 정답이 있는 질문. 어떤 정보나 해답을 얻기 위해 교수·학습 과정에서 학습자가 모르거나 의심나는 것을 지도교사에게 물어보는 것
▷발문 : 사고를 자극, 유지, 발전시키기 위해 문제를 제기하는 것. 지도교사가 알고 있는 내용을 학습자에게 가르치기 위해 의도적으로 던지는 물음.
1. 발문의 목적 -Clark & Starr(1986)가 제시한 발문의 목적
① 학생들이 알고 있는 지식과 알지 못한 지식을 파악하기 위해서 ② 학습자의 사고력을 개발하기 위해
③ 학습의 동기화를 위해 ④ 수업내용을 숙달하고 연습의 기회를 제공하기 위해
⑤ 학습자들이 학습reference(자료)를 조직하고 해석하는 것을 돕기 위해 ⑥ 수업내용의 중요한 요점을 강조하기 위해
⑦ 사건의 Cause 과 결과관계를 알게 하기 위해 ⑧ 산만한 학습자들의 주의와 관심을 돌리기 위해
⑨ 수업내용의 원만한 이해를 돕기 위해 ⑩ 학습내용을 복습하고 점검하기 위해
⑪ 학습자들과 함께 하는 공감대를 형성하기 위해 ⑫ 학습한 내용을 말하고 표현하는 연습을 시키기 위해
⑬ 진단하고 평가하기 위해
발문은 학습자의 사고활동을 유발하고 촉진하는 문제의 제기로서 학습지도의 중요한 방법이다. 효능적인 발문방법에 대하여 요점한 발표물로써 심혈을 기울여 만든 작품인만큼 선택하셔도 후회없을실 겁니다.7_효과적인발문기법 , 효과적인 발문기법공학기술레포트 ,
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레포트/공학기술
7_효능적인발문기법
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다. 그러기 때문에 항상 동일한 유형과 방법의 발문을 할 수 없으며 수업의 형태나 학습내용, 학습자의 능력 등에 따라서 다양한 발문이 주어져야 한다.
2. 발문의 유형 (‘블로셔’의 구분- 개방(확산,평가)적 발문과 폐쇄(인지기억,수렴)적 발문)
개방적 발문
폐쇄적 발문
다양한 답, 사고 자극에 더 바람직
하나의 정답, 지식의 습득을 주요 목적으로 하는 경우, 또 그 습득 여부를 점검하기 위해서 사용. 교사 중심의 수업에서 많이 쓰이며 학습자의 수업 참여도는 매우 낮다.
-사고를 요구하지 않고 단순히 기억된 내용을 …(To be continued )
효능적인 발문기법
교육대학원 교육학관련 과목에서 발표수업으로 썼었던 입니다. 효과적인 발문방법에 대하여 정리한 발표물로써 심혈을 기울여 만든 작품인만큼 선택하셔도 후회없을실 겁니다.
설명
교육대학원 교육학관련 과목에서 발표수업으로 썼었던 자료입니다.
-사실(fact)이나 정보(information) 그 자체를 요구하는, 사실적인 질문이다.
